主体性视域下劳动教育多维路径研究

Abstract

劳动教育的主体性转向不仅是教育改革的核心命题，更是对马克思关于人的全面发展理论的现实回应。劳动教育的主体性重构需通过认知图谱、实践平台和评价机制的协同创新，破解当前教育中主体性缺失问题，培养新时代高素质劳动者。