人工智能赋能医学检验教师教学与科研素养提升的路径研究——以《临床微生物学检验》课程为例

摘要

新医科建设推动人工智能与检验医学教育深度融合，对医学检验教师教学与科研素养提出了更高要求。《临床微生物学 检验》是医学检验核心课程，传统教研模式存在教学固化、实训受限、科研数据挖掘低效等诸多短板，制约师资能力发展。本文 以《临床微生物学检验》课程为载体，探析人工智能赋能检验教师教研素养提升的价值与应用场景，剖析当前技术适配不足、数 字教研能力薄弱、资源体系欠缺、数据伦理风险等现实问题，从技术优化、师资培育、资源建设、风险防控四个维度提出优化路 径。以期推动人工智能与检验教研深度融合，助力复合型师资队伍建设，为医学检验教学改革与学科创新发展提供参考。