基于 CNKI 大数据可视化分析临床医学专业课程思政研究的热点及趋势

摘要

目的：分析我国临床医学专业课程思政教学研究的现状和热点，为助推临床医学专业课程思政建设提供参考。方法：检索中国知网（CNKI）2016—2025 年相关文献，基于文献计量学方法，采用 CiteSpace、VOSviewer 软件进行可视化分析。结果：共纳入 819 篇文献。专业核心理论课程开展课程思政教学研究数量最多，研究热点集中于教学改革深化、专科思政培育、医学人文教育；研究主体以医科大学及附属医院为主，跨机构合作率为 35.27%；研究历经三阶段发展，2023 年至今呈现智慧教学、文化融合与综合素质评价新趋势。结论：该领域研究政策导向性显著，但存在机构协同不足、实践融合滞后等问题；未来需以“技术赋能 + 人文培育”为双路径，推动研究向时代化、特色化、精细化、系统化发展。